IHETC School
Mathématiques — Collège
L'élève sait développer une expression et sait résoudre une équation, mais devant un exercice il ne sait pas lequel des deux on lui demande. Le symptôme est reconnaissable : il réussit les exercices d'un chapitre en cours et échoue au contrôle qui mélange les chapitres. Ce n'est pas un problème de mémoire, c'est un problème d'identification.
Ce qui se joue dans cette matière
C'est la matière où le retard devient irrattrapable le plus vite, parce que tout s'y empile : sans les fractions, pas de calcul littéral ; sans le calcul littéral, pas d'équations ; sans équations, plus rien. Un trou de sixième se paie en troisième.
- Fractions, proportionnalité et pourcentages
- Calcul littéral et développement
- Équations et inéquations
- Géométrie : figures, transformations, Thalès et Pythagore
- Statistiques et probabilités simples
Il applique une règle sans savoir quand elle s'applique
L'élève sait développer une expression et sait résoudre une équation, mais devant un exercice il ne sait pas lequel des deux on lui demande. Le symptôme est reconnaissable : il réussit les exercices d'un chapitre en cours et échoue au contrôle qui mélange les chapitres. Ce n'est pas un problème de mémoire, c'est un problème d'identification.
Comment le tuteur s'y prend
Le tuteur travaille par tri avant résolution : « de quoi s'agit-il ? » avant « comment fait-on ? ». Il fait aussi remonter les prérequis manquants d'une année antérieure plutôt que de rejouer la leçon du jour, car c'est presque toujours là que se trouve la cause.
- Il change d'angle quand l'explication ne passe pas
- Il ne donne jamais la réponse d'un exercice
- Il fait vérifier plutôt qu'il ne corrige
- Il remonte au prérequis manquant, même s'il date d'une année antérieure
Questions des parents
Il a de bonnes notes mais dit ne rien comprendre. Faut-il s'inquiéter ?
Oui, et c'est le signal le plus utile que vous puissiez recevoir. Des notes correctes obtenues par application mécanique tiennent jusqu'au moment où les chapitres se combinent, en général en quatrième ou en troisième. Prendre le problème pendant que les notes tiennent encore est infiniment plus simple qu'après la chute.