IHETC School
Ce que vous voyez, à tout moment
Un bulletin arrive trois fois par an ; un changement de rythme se joue en trois semaines. L'espace parents affiche la progression le jour même, avec les productions, les évaluations et les recommandations du tuteur.
La liste complète de ce qui vous est affiché
Rien de ce qui suit ne demande une option, un accès particulier ou une demande de votre part : tout est présent dès l'ouverture du compte, mis à jour le jour même.
Ce que vous voyez, à tout moment
- La progression leçon par leçon, avec la date de chaque palier franchi
- Le temps de travail effectif, séance par séance, sans arrondi flatteur
- Les notions acquises, celles qui restent fragiles, celles qui restent à voir
- Les productions rendues par votre enfant, telles qu'il les a rendues
- Les évaluations corrigées, avec le détail de ce qui a été compté
- Les messages du tuteur : ce qu'il a travaillé, ce qu'il conseille ensuite
- Les matières où votre enfant avance vite, et celles où il ralentit
- Le rythme des sept derniers jours, comparé à celui du mois
- L'alerte le jour où la progression s'arrête, sans attendre le bulletin
- Le bilan écrit du départ, pour mesurer le chemin parcouru depuis
Ce qui appartient à votre enfant
- Le mot à mot de ses échanges avec le tuteur
- Ses brouillons, ses ratures et ses versions abandonnées
- Les questions qu'il pose sans témoin, autant de fois qu'il le souhaite
- Le nombre de tentatives qu'il lui a fallu avant de réussir
- Le moment de la journée où il choisit de travailler
Pourquoi cette répartition est un choix de conception
Elle est délibérée, et c'est ce qui rend les deux colonnes utiles. Un élève qui sait chacune de ses questions transmise garde ses questions pour lui, donc cesse d'avouer qu'il n'a pas compris — et c'est précisément cet aveu qui déclenche l'apprentissage. Vous recevez donc le résultat, complet et daté : progression, temps réel, productions, évaluations, recommandations. Votre enfant garde le brouillon, c'est-à-dire l'endroit où il a le droit de se tromper sans public. Vous agissez sur des faits ; il travaille en confiance. Les deux moitiés se tiennent.
Ce que le tuteur fait avec votre enfant
Le tuteur fait travailler et laisse l'élève trouver. C'est une doctrine écrite, tenue séance après séance, et elle décide de ce que votre enfant saura faire seul le jour de l'évaluation.
Il fait reformuler
« Explique-moi ce que tu as compris de l'énoncé. » L'essentiel des blocages se dénoue là, sans qu'aucun contenu ait été donné.
Il propose un cas voisin
Un exemple de même structure, sur un autre contenu. L'élève transpose lui-même, et c'est cette transposition qui s'apprend.
Il renvoie au cours
À la page précise plutôt qu'au chapitre. Retrouver soi-même est un geste scolaire qui sert bien au-delà de la séance.
Il laisse la réponse à l'élève
Y compris devant l'insistance, et il le dit clairement. L'élève garde ainsi le bénéfice de sa recherche, qui est tout l'objet.
Votre part : deux minutes par semaine
- 01
Ouvrir le récapitulatif
Une page : paliers franchis, temps réel, notions reprises. Elle se lit en trente secondes.
- 02
Repérer la matière qui ralentit
Elle est nommée, avec la notion précise. Aucune connaissance du programme n'est nécessaire.
- 03
Lire la recommandation
Le tuteur écrit ce qu'il propose pour la semaine suivante, en une phrase.
- 04
En parler, ou pas
Une question ouverte le soir suffit souvent. Le suivi vous donne de quoi la poser juste.
Questions des parents
Dois-je connaître le programme pour suivre ?
Votre part tient en deux minutes par semaine et se lit sans aucune connaissance scolaire : la matière qui ralentit est nommée, la notion aussi, et la recommandation du tuteur tient en une phrase. Un dispositif qui demanderait au parent de redevenir enseignant fonctionnerait dans très peu de familles ; celui-ci est conçu pour tenir dans une soirée ordinaire.
Comment savoir si mon enfant travaille vraiment ?
Le suivi compte le temps de travail effectif et les paliers franchis, jamais le temps de connexion : une application laissée ouverte reste à zéro. Les productions rendues et les évaluations corrigées complètent le tableau, et ces trois éléments ensemble donnent une image fidèle de la semaine.
Puis-je écrire au tuteur ?
Vous pouvez signaler un contexte utile — une période chargée, un examen qui approche, une difficulté passagère — et le tuteur en tient compte dans le rythme des séances. Vous recevez en retour ses recommandations écrites chaque semaine. Le fil de travail de votre enfant, lui, reste le sien.